2026年苏教版小学六年级语文上册第7单元第22课《登岳阳楼》优质课教案.docxVIP

2026年苏教版小学六年级语文上册第7单元第22课《登岳阳楼》优质课教案

一、教材分析

（一）单元内容定位

1.本单元是苏教版2026年审定六年级语文上册第七单元，单元人文主题为“江山登临处家国情长存”，语文要素设定为“借助诗文注释与背景资料，体会古典诗词中寄寓的个人情思与家国担当，尝试用自己的话描绘诗词呈现的场景”。《登岳阳楼》作为单元第22课，是单元3首必学古诗中的核心篇目，承接前一课《望庐山瀑布》的山水写景审美训练，开启后一课《示儿》的爱国主题深度感知，在单元内容序列中承担着“景情互渗、小我到大我升级”的过渡功能。

（1）从文本编排逻辑来看，课文配套了3处注释、1幅洞庭湖滨岳阳楼实景插图、2个课后思考探究题，完全匹配第三学段学生自主研读古诗文的能力梯度要求，不需要额外补充超纲的文言知识点，符合2026版义务教育语文课程标准提出的“古诗文教学要‘浅文深教、文以化人’，避免逐字逐句硬译的机械教学模式”要求。

（二）文本核心价值

1.《登岳阳楼》是唐代诗人杜甫晚年流寓荆湘时期的代表作，属于杜甫“沉郁顿挫”诗风的典型篇目，全诗40个字，“昔闻洞庭水，今上岳阳楼。吴楚东南坼，乾坤日夜浮。亲朋无一字，老病有孤舟。戎马关山北，凭轩涕泗流”，将洞庭湖的壮阔景象与个人漂泊的孤苦、国家动荡的忧思融为一体，没有空泛的抒情，全部情思都寄托在具象的景物与动作细节中。

（1）对于小学六年级学生而言