4.1社会主要矛盾的变化 教案 统编版道德与法治 九年级上传（新）.docxVIP

4.1社会主要矛盾的变化

学科

初中道德与法治

单元

九年级上册第二单元

课型

新授课

课时

第4课时第一框

教材分析

本框是九年级上册第二单元“进入新时代”第四课“新的历史方位”的开篇内容，是学生理解我国发展新的历史方位的核心理论载体，上承改革开放以来的发展成就，下启新时代的发展战略与指导思想，具有承上启下的关键地位。

教材以“社会主要矛盾的变化”为核心，按照“是什么——为什么变——变中不变”的逻辑展开：先明确新时代社会主要矛盾的内涵，再从生产力发展、人民需求升级、发展制约因素等层面分析矛盾转化的原因，最后落脚于“两个没有变”的基本判断，强调立足社会主义初级阶段基本国情的重要性。内容理论性较强，兼具历史纵深与现实意义，是培育学生政治认同与辩证思维的重要素材。

学生分析

本节课的授课对象为九年级学生，具备一定的抽象思维能力，也积累了丰富的生活感性经验，能够从家庭生活、社会场景中直观感知国家发展变化；但对于“社会主要矛盾”这类宏观政治概念缺乏系统认知，容易陷入“唯经济总量论”的认知误区，难以辩证把握“变”与“不变”的关系。

同时，作为数字时代原住民，学生对AI技术、智能生活有较高的熟悉度与探究兴趣。本设计以“一家三代人生活变迁”为一案到底的线索，融入AI技术应用场景，能够搭建起生活经验与理论知识的桥梁，降低理论理解难度，提升课堂参与度与知识认同感。

教学目标

1.政治认同：通过梳理