小学六年级英语Unit 6情感表达与健康生活：感知、对话与初步应用教学设计.docxVIP

小学六年级英语Unit6情感表达与健康生活：感知、对话与初步应用教学设计

??一、教材与学情深度解构分析

??（一）教材体系纵横关联分析

??本单元“Howdoyoufeel？”在人教版PEP小学英语教材体系中，处于承上启下的关键节点。纵向观之，学生在三至五年级已积累了如“happy”，“sad”，“fine”，“OK”等基础情感词汇，以及“Howareyou？”“I’m…”等简单问候与应答句式。本单元的教学任务，旨在将这些零散的点状知识，系统化地升级为一个基于具体情境、具备因果逻辑的情感表达与交流网络。横向关联上，本单元内容紧密呼应《义务教育英语课程标准（2022年版）》中“人与自我”的主题范畴，特别是“生活与学习”子主题下的“情绪与情感，情绪与行为的调节与管理”，以及“健康的生活方式”等内容。本课时的“Let’stry”和“Let’stalk”部分，作为单元的开篇和核心对话载体，不仅承担着引入新授核心词汇（如“angry”，“afraid”，“worried”，“happy”，“sad”）和核心句型（“Howdoeshe/shefeel？”“He/Sheis…”“Theyare…”“Whatshould…do？”“…should…”）的功能，更深层的价值在于，它构建了一个贴近学生生活的完整微型语境——Sarah一家因小猫情境而引发的