小学四年级数学下册《用字母表示数》核心素养教学设计(1).docx

小学四年级数学下册《用字母表示数》核心素养教学设计

一、教材与学情分析

（一）教材分析：从算术到代数的第一次抽象飞跃

【重要】本节课是冀教版四年级下册第二单元《用字母表示数》的起始课，也是整个小学阶段代数思维的启蒙课。它是在学生系统学习了整数、四则运算、常见的数量关系（如速度×时间=路程、单价×数量=总价）以及长方形、正方形周长面积计算公式的基础上进行教学的。本课内容由具体的、确定的数过渡到用抽象的、可变的字母表示数，是学生数学认知结构的一次质的飞跃，也被称为数学学习中的“代數门槛”。本节课的成功与否，直接关系到后续学习用字母表示数量关系、运算定律、计算公式以及方程、正反比例等知识。