《葡萄沟》教学实录窦桂梅.docxVIP

一、导入新课：创设情境，激发兴趣

师：（面带微笑，语气亲切）同学们，我们的祖国地大物博，风景如画。今天，老师想带大家去一个特别的地方，那里盛产一种香甜可口的水果，夏天的时候，放眼望去，一片翠绿，到了秋天，果实累累，像一串串紫色的珍珠，又像一颗颗红色的玛瑙。你们猜到是什么地方了吗？（稍作停顿，目光扫视学生）

生：（小声议论）是新疆吗？是吐鲁番吗？

师：（出示吐鲁番葡萄沟的风光图片，配以轻柔的新疆音乐）大家看，这就是我们今天的目的地——葡萄沟！（板书课题：葡萄沟）看到这个名字，你有什么想问的吗？

生1：葡萄沟在哪里？

生2：葡萄沟的葡萄是不是特别多？

生3：那里除了葡萄还有别的吗？

师：同学们的问题真不少！带着这些好奇，让我们一起走进课文，去探寻葡萄沟的奥秘吧！请大家自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，遇到不认识的字可以请教同桌或老师。

二、初读感知：整体把握，梳理脉络

（学生自由朗读，教师巡视指导，关注个别学生的朗读情况）

师：好，同学们读得都很认真。谁愿意来展示一下自己的朗读？我们请几位同学分段朗读，其他同学认真听，看看他们读得怎么样，同时思考：葡萄沟给你留下了怎样的初步印象？

（指名学生分段朗读课文，教师适时纠正字音，如“沟”、“疆”、“鲁”、“番”、“蜜”等，并对学生的朗读给予鼓励性评价。）

师：谢谢这几位同学的精彩朗读。听了他们的朗读，结合自己刚才的阅读，谁来说说葡萄