北京版四年级上册数学《除数是两位数的笔算除法（第3课时）》教学设计.docxVIP

北京版四年级上册数学《除数是两位数的笔算除法（第3课时）》教学设计

一、教学目标

（一）知识与技能【基础】【重要】

1.使学生进一步理解除数是两位数的除法的算理，能够熟练、正确地进行除数是两位数的笔算除法，重点掌握在试商过程中需要进行调商的情况（初商过大或过小）。

2.引导学生经历用“四舍五入”法把除数看作整十数试商的全过程，能够根据具体数据特点，灵活运用试商方法，如“四舍法”、“五入法”以及特殊情况下的“口算法”（如除数是14、15、16、24、25、26等），并能清晰阐述调商的理由和逻辑。

3.帮助学生形成自觉验算的习惯，能够运用“商×除数+余数=被除数”这一关系对自己或他人的计算进行检验，提升计算的准确性【重要】。

（二）过程与方法【重要】

1.通过创设贴近学生生活实际的现实情境（如购物、运动器材分配等），引导学生在解决具体问题的过程中，自主探究并掌握试商和调商的方法，体验数学知识在实际生活中的应用价值【热点】。

2.运用自主探究、小组合作、对比辨析等学习方式，让学生在计算、比较、反思中，归纳和概括出试商与调商的规律，培养学生的迁移类推能力、抽象概括能力以及初步的数学建模意识。

3.借助几何直观（如小棒图、点子图）或数位顺序表的分析，帮助学生直观理解“为什么商写在这一位”、“为什么商会偏大或偏小”等核心问题，强化数感和对运算意义的理解【非常重要】。

（三）