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2026秋新版部编版六年级语文上册第八单元《少年闰土》核心素养教学设计（含二次备课和教学反思）

课题

少年闰土

授课者：

课型：精读课文

课时：第1课时

一、教材内容分析：

《少年闰土》属于六年级上册第八单元“走近鲁迅”主题下的精读课文。本单元阅读要素是“借助资料，理解课文主要内容，感受人物形象”，表达要素是“围绕家风主题选择材料，表达真情实感”。本课围绕“抓住外貌、语言和四件新鲜事，感受少年闰土聪明能干、见多识广”展开，主要落实：教材要求背诵第1自然段，体会闰土形象和乡村生活新鲜事。教学时可先依据背诵：第1自然段；闰土：紫色圆脸、银项圈、手捏钢叉；新鲜事：雪地捕鸟、海边拾贝、看瓜刺猹、看跳鱼儿梳理内容，再围绕方法提示选一张合适的照片，从环境（按一定顺序）及自己的外貌、动作、神态等方面；◎有感情地朗读课文。背诵第1自然段，体会闰土在“我”心中的美好形象。◎课文写了月下看瓜刺碴的闰土、初次相识时的闰土、给“我”讲新鲜事的闰土。结；方法提示细读课文，抓关键词体会闰土在“我”心中的形象。如读第1自然段，抓住描写动作的关键词，体会月下看瓜刺渣的闰土的形象；读第4自然段，抓住描写外貌的关键词，体会初组织品读、交流或练写，使字词积累、结构理解和表达迁移自然衔接。

二、学情分析：

六年级上册学生已有预习、默读、圈画和交流基础，但学习《少年闰土》时，容易停留在概括性表达上，对背诵、第1自然