2026秋新版部编版六年级语文上册第八单元核心素养教学设计.docxVIP

第八单元单元整体设计

单元名称

走近鲁迅，传承家风

一、单元教材分析：

本单元按照新版目录编排为《少年闰土》《好的故事》《我的伯父鲁迅先生》《有的人——纪念鲁迅有感》、习作“传承好家风”和语文园地八。单元以“走近鲁迅”为阅读主线，通过鲁迅笔下的少年形象、散文诗中的美好梦境、亲人记忆中的鲁迅和纪念鲁迅的诗歌，引导学生借助资料理解课文内容，感受人物形象、作品语言和精神品格。习作“传承好家风”则把阅读中学习到的“通过具体事件表现人物精神”和“联系资料理解人物品质”迁移到家庭生活表达中，引导学生从家人言行、家庭故事和日常规矩中发现家风内涵，写出真情实感。

二、学情分析：

六年级学生对鲁迅有所耳闻，但对鲁迅作品的时代背景、含蓄语言和精神内涵理解有限；阅读《好的故事》时容易被跳跃意象困住，阅读纪念性诗歌时也容易停留在抽象赞美。与此同时，学生熟悉家庭生活，有关于家人、家规、家训的生活经验，但写家风时容易写成口号或简单介绍，缺少具体事件和细节支撑。教学中应通过资料卡、事件品质表、关键词句批注、朗读比较和家风故事学习单，帮助学生把文本、资料、生活经验和表达方法联系起来。

三、单元教学目标：

1.能正确、流利、有感情地朗读本单元课文，积累描写人物、景物、精神品质和家风传承的词句。

2.能借助相关资料理解课文主要内容，结合具体事件、人物语言动作和诗歌对比把握人物精神。

3.能感受鲁迅作品和鲁迅精神的价