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2026秋新版部编版六年级语文上册第六单元《青山不老》核心素养教学设计（含二次备课和教学反思）

课题

青山不老

授课者：

课型：略读课文

课时：第1课时

一、教材内容分析：

《青山不老》属于六年级上册第六单元“保护环境”主题下的略读课文。本单元阅读要素是“抓住关键句，把握文章的主要观点”，表达要素是“学写倡议书，提出合理建议”。本课围绕“自主阅读老人创造奇迹的故事，理解“青山不老”的含义”展开，主要落实：本课学习提示标题的妙处，感受老人植树造林、守护青山的精神。教学时可先依据第一部分：第1—3自然段，描绘了小院一派绿意蛊然的景象，介绍了老人改造山林的难度之大。；第二部分：第4—5自然段，用一连串的数据和村干部的讲述写出老人创造的了不起的奇迹。；第三部分：第6—7自然段，以“我”的感悟点明了文章主旨：老人用生命捍卫着青山，实现着自己的价值，老人的精神是不会老的。梳理内容，再围绕人物：老人；环境：恶劣、山沟；行动：植树、护林组织品读、交流或练写，使字词积累、结构理解和表达迁移自然衔接。

二、学情分析：

六年级上册学生已有预习、默读、圈画和交流基础，但学习《青山不老》时，容易停留在概括性表达上，对人物、老人、环境、恶劣、山沟、行动等内容需要借助问题链和板书支架深化理解。课堂中应围绕人物：老人；环境：恶劣、山沟；行动：植树、护林；标题：青山常在、精神不老引导学生找依据、说理解、形成