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2026秋新版部编版六年级语文上册第七单元《表里的生物》核心素养教学设计（含二次备课和教学反思）

课题

表里的生物

授课者：

课型：精读课文

课时：第1课时

一、教材内容分析：

《表里的生物》属于六年级上册第七单元“科学精神”主题下的精读课文。本单元阅读要素是“借助相关资料，理解课文主要内容”，表达要素是“展开科学想象，写科幻故事”。本课围绕“梳理“我”对表里生物的猜想和发现，体会儿童的好奇、天真与思考”展开，主要落实：本课学习提示，关注回忆童年生活，体会孩子的好奇心和探究精神。教学时可先依据第一部分：第1—2自然段，从“我”儿时的生活环境和对于声音的认识写起，引出“我”的疑问：为什么父亲的怀表会发声呢？；第二部分：第3—9自然段，写父亲不让“我”动表，这更激发了“我”的好奇心，“我”猜想有个生物被关在父亲的表里。；第三部分：第10—19自然段，写父亲打开表让“我”看，表中摆动的机械零件和父亲的解说让“我”印证了自己的猜想。但“我”又产生了新的疑问，并用想象的方式回答了自己的疑问。第梳理内容，再围绕方法提示默读课文，结合学拦添怖愉蟋蟀；方法提示首先，结合课文内容理解结尾语选做句。再选取自身类似经历，分享交流即可。组织品读、交流或练写，使字词积累、结构理解和表达迁移自然衔接。

二、学情分析：

六年级上册学生已有预习、默读、圈画和交流基础，但学习《表里的生物》时，容易停留在概括