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黑龙江省医学院校教师组织支持感：现状剖析与影响因素探究

一、引言

1.1研究背景

近年来，全国各级政府持续加大对高等教育的投入，高等教育事业蓬勃发展，教师队伍规模不断壮大。医学院校教师作为医学和卫生事业的关键力量，肩负着教学、科研和临床工作的重任，是推动医学教育进步和医疗卫生事业发展的中坚力量。在医学教育中，教师不仅要传授医学专业知识和技能，还需培养医学生的职业道德、人文素养和社会责任感，对学生的成长和发展起着至关重要的引导作用。

然而，医学院校教师岗位具有独特的特性，教学任务繁重，科研压力巨大，临床工作要求高，且学术产出和专业技能的要求也极为严格。这些因素致使许多医学院校教师工作量严重超标，负荷过重，职业疲劳与工作压力问题日益凸显。长此以往，部分教师出现工作积极性下降、心理状态不稳定等状况，不仅影响自身的职业发展和身心健康，也对教学质量和医学人才培养产生了不利影响。据相关调查显示，教师和医师行业的工作倦怠分别达到了50.34%和37.21%，这表明医学院校教师面临的工作压力和职业倦怠问题亟待关注和解决。

组织支持感理论指出，当员工感受到组织的重视、认同与支持时，会在工作中表现得更为积极。组织支持感是指员工对所在组织重视其贡献并关心他们福利的总体知觉，它意味着组织对成员的辛劳和贡献给予正面肯定，同时满足其精神需求，如获得尊重、归属感和认可等。对于医学院校教师而言，组织支持