人教版小学一年级数学上册期中复习备考策略（A卷）导学案.docxVIP

人教版小学一年级数学上册期中复习备考策略（A卷）导学案

一、核心素养导向的复习目标定位与学情研判

基于课程改革理念，本次期中复习备考（A卷）不应是简单的知识回顾与机械训练，而应立足于“三会”核心素养的培育，即让学生会用数学的眼光观察现实世界、会用数学的思维思考现实世界、会用数学的语言表达现实世界。针对人教版一年级上册前四个单元（准备课、位置、1-5的认识和加减法、认识图形）的教学内容，我们需精准定位复习目标，并深度剖析一年级学生的认知特点与学习难点。在知识与技能层面，学生需要熟练掌握0至5各数的基数与序数含义、数的顺序、大小比较及组成，并能正确、迅速地计算5以内的加减法；在过程与方法层面，学生应能运用一一对应的方法比较物体的多少，能用上下、前后、左右等方位词描述物体的相对位置，并能直观辨认和区分长方体、正方体、圆柱、球等立体图形；在情感态度价值观层面，要通过复习活动保持并激发学生对数学的好奇心和求知欲，培养认真倾听、仔细观察、规范书写和独立思考的良好学习习惯。学情分析显示，一年级学生正处于前运算阶段向具体运算阶段过渡的时期，其思维具有具体形象性，注意力集中时间较短，因此复习课的设计必须去抽象化、去枯燥化。学生在学习中的【难点】主要集中在以下几个方面：一是“几”与“第几”的混淆，难以区分数量和顺序；二是左右方位的相对性，特别是当对象不是自己时，判断其左右容易出错；三是看图列式时对题