小学二年级数学上册《融通·建构·生长》总复习单元整体教学设计.docxVIP

小学二年级数学上册《融通·建构·生长》总复习单元整体教学设计

一、教学基本信息

学科与学段：小学数学二年级上册

课题名称：《融通·建构·生长——总复习单元整体教学设计》

课型：单元复习课

课时安排：共4课时（数与运算2课时，图形与几何1课时，综合与实践1课时）

教材版本：西师大版（2024）

二、教学设计理念

本设计以“融通·建构·生长”为核心理念，基于课程标准中学段目标，立足于学生已有的认知经验。总复习并非所学知识的简单罗列与机械重复，而是要通过“再认知”的过程，帮助学生沟通知识之间的内在联系，将碎片化的知识点串联成线、编织成网，构建出系统化、结构化的知识体系【重要】。在教学实施中，倡导“学为中心”，通过创设真实、生动的问题情境，引导学生在梳理中回顾，在练习中提升，在应用中深化，最终实现数学思维能力的进阶与核心素养的“生长”。本设计尤为注重学法指导，力图让学生在复习课中不仅“温故”，更能“知新”，掌握复习的方法，养成整理与反思的学习习惯。

三、学情分析与教学策略

（一）学情分析

经过一学期的学习，二年级学生已经完成了表内乘法、表内除法、角的初步认识、测量长度以及综合与实践等模块的学习。学生能够熟练背诵乘法口诀，具备了一定的计算能力和初步的逻辑推理能力。然而，在知识的结构化理解上，学生往往存在“只见树木不见森林”的现象，例如，难以自主沟通乘法与加法、乘法与除法之间