2026秋新版部编版六年级语文上册第六单元核心素养教学设计（含二次备课和教学反思）.docxVIP

第六单元单元整体设计

单元名称

保护环境，人与自然和谐共生

一、单元教材分析：

本单元围绕“保护环境，人与自然和谐共生”编排，新版目录调整为《只有一个地球》《青山不老》《三黑和土地》《古诗三首》，并安排口语交际“意见不同怎么办”、习作“学写倡议书”和语文园地六。单元从说明文、纪实性散文、现代诗和古诗多种文体出发，引导学生认识地球资源有限、生态建设艰难、土地承载情感、传统诗词中蕴含人与自然和谐之美。阅读训练重点是抓住关键句，把握文章主要观点；表达训练重点是联系生活问题学写倡议书。教学中要引导学生从关键句、典型事例、资料链接和语言表达中提炼观点，理解材料如何支撑观点，并把阅读获得的方法迁移到口语协商和倡议书写作中。

二、学情分析：

六年级学生熟悉节约用水、垃圾分类、保护环境等话题，能表达基本环保态度，但在阅读中容易停留在“保护环境很重要”的表层结论，对关键句和事实材料之间的逻辑关系把握不足；在表达中容易喊口号，缺少具体对象、充分理由和可操作建议。新版目录把《只有一个地球》置于单元开端，更突出观点意识和责任意识的建构。教学中应通过关键句批注、观点依据表、资料辨析、情境协商、倡议书评价表等支架，帮助学生做到读有依据、说有理由、写有对象、行有方法。

三、单元教学目标：

1.能正确、流利、有感情地朗读本单元课文，背诵古诗，积累描写自然、土地和生态保护的语言。

2.能抓住关键句，把握课文主要观