2026秋新版部编版六年级语文上册第七单元核心素养教学设计（含二次备课和教学反思）.docxVIP

第七单元单元整体设计

单元名称

科学精神，想象未来

一、单元教材分析：

本单元按照新版目录编排为《文言文二则》《表里的生物》《他们那时候多有趣啊》、习作“插上科学的翅膀飞”和语文园地七。单元内容从古人善学善问的文言故事，到儿童对机械世界的好奇探究，再到科幻作品对未来学习方式的想象，形成“观察生活—提出问题—依据推想—大胆想象”的学习链条。阅读训练重点是体会文章怎样用具体事例、人物心理、对话和想象表现探索精神；表达训练重点是展开科学想象，把未来事物、变化过程和人物经历写清楚。教学中要引导学生借助注释读懂文言文，抓住心理变化和问题链理解人物思维，并把阅读中获得的科学想象方法迁移到习作中。

二、学情分析：

六年级学生对科学现象、机械装置、人工智能和未来生活有较强兴趣，愿意表达新奇想法，但阅读时容易停留在情节层面，对人物为什么这样想、作者怎样表现好奇心和探究过程把握不足；写科幻想象作文时容易只堆砌新奇设备，缺少合理依据、故事情境和人物体验。教学中应通过注释理解、心理曲线、问题清单、证据推理表、未来事物设计单等支架，帮助学生把好奇心转化为有根据的阅读理解和有逻辑的想象表达。

三、单元教学目标：

1.能正确、流利、有感情地朗读本单元课文，背诵文言文，积累表现学习态度、好奇探究和未来想象的语言。

2.能借助注释、联系上下文和资料理解文言文，抓住具体事例、人物心理和对话把握文章内容。

3.能体会