人教版小学数学四年级上册《条形统计图（1）》基于数据意识的深度学习教案.docx

人教版小学数学四年级上册《条形统计图（1）》基于数据意识的深度学习教案

一、指导思想与核心素养定位

【核心立意】本教学设计严格遵循《义务教育数学课程标准（2022年版）》中“数据意识”这一核心素养的培育要求。不同于以往仅关注统计图的绘制技能，本课将教学重心前移，强调让学生经历“针对真实问题—收集数据—整理表达—解读应用”的全过程。教学设计秉持“站位大单元，立足小课时”的思路，将本课（第一课时）置于整个统计图单元乃至小学阶段“统计与概率”领域的大背景下审视。旨在通过结构化活动，引导学生从“看图说话”的浅层认知，迈向“读图思考”的深度理解，体会数据中蕴含的信息，初步建立用数据说话、用数据决策的