小班道德与法治《谦让》教学设计.docx

小班道德与法治《谦让》教学设计

一、教学内容分析

课程标准解读

本课程属于小班道德与法治领域，依据《36岁儿童学习与发展指南》中“社会领域”目标要求，聚焦幼儿社会性发展与良好品德养成。谦让教育作为幼儿人际交往能力培养的核心内容，旨在帮助幼儿建立初步的社会交往准则，为其终身社会适应奠定基础。

在知识与技能维度，核心目标是让幼儿理解谦让的基本内涵，掌握日常生活中常见的谦让行为方式（如分享、排队、主动避让等），形成初步的谦让行为意识。

在过程与方法维度，倡导采用“情境体验—模仿实践—反思提升”的教学路径，通过故事、游戏、角色扮演等幼儿喜闻乐见的形式，引导幼儿在直观感受中习得谦让行为。

在情感·态度·