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2026秋新版部编版六年级语文上册第六单元《古诗三首》核心素养教学设计（含二次备课和教学反思）

课题

古诗三首

授课者：

课型：古诗

课时：第1课时

一、教材内容分析：

《古诗三首》属于六年级上册第六单元“保护环境”主题下的古诗。本单元阅读要素是“抓住关键句，把握文章的主要观点”，表达要素是“学写倡议书，提出合理建议”。本课围绕“借助注释理解三首诗，体会自然风光、田园情趣和环保意识”展开，主要落实：教材要求背诵、默写《江南春》，体会诗人对自然和生活的观察。教学时可先依据浪淘沙：黄河、气势；江南春：莺啼、绿映红、烟雨楼台；书湖阴先生壁：护田、排闼梳理内容，再围绕方法提示朗读时要注意体会诗人所表达④（将）携带。；的情感；在理解诗意的基础上背诵。③（排阔）推开门。阀，小门。；有感情地朗读课文。背诵课文。默写《江南春》。读读前两首诗，说说你体会到了景物怎样的特点。再想想《江南春》抓住哪些景物写出了江南春天的特点。组织品读、交流或练写，使字词积累、结构理解和表达迁移自然衔接。

二、学情分析：

六年级上册学生已有预习、默读、圈画和交流基础，但学习《古诗三首》时，容易停留在概括性表达上，对浪淘沙、黄河、气势、江南春、莺啼、绿映红等内容需要借助问题链和板书支架深化理解。课堂中应围绕浪淘沙：黄河、气势；江南春：莺啼、绿映红、烟雨楼台；书湖阴先生壁：护田、排闼；主题：自然与家园引导学生找依据、