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2026秋新版部编版六年级语文上册第七单元《文言文二则》核心素养教学设计（含二次备课和教学反思）

课题

文言文二则

授课者：

课型：文言文

课时：第1课时

一、教材内容分析：

《文言文二则》属于六年级上册第七单元“科学精神”主题下的文言文。本单元阅读要素是“借助相关资料，理解课文主要内容”，表达要素是“展开科学想象，写科幻故事”。本课围绕“借助注释读懂文言故事，体会人物善思、善辩和善用方法解决问题”展开，主要落实：教材要求背诵新增，学习《两小儿辩日》《曹冲称象》，感受论辩与智谋。教学时可先依据两小儿辩日：观点、理由、论辩；曹冲称象：观察、思考、方法；学习方法：读准、借注释、讲故事梳理内容，再围绕正确、流利地朗读课文。背诵课文。；方法提示先理解课文题目的意组织品读、交流或练写，使字词积累、结构理解和表达迁移自然衔接。

二、学情分析：

六年级上册学生已有预习、默读、圈画和交流基础，但学习《文言文二则》时，容易停留在概括性表达上，对两小儿辩日、观点、理由、论辩、曹冲称象、观察等内容需要借助问题链和板书支架深化理解。课堂中应围绕两小儿辩日：观点、理由、论辩；曹冲称象：观察、思考、方法；学习方法：读准、借注释、讲故事；品质：善思、善辩、智慧引导学生找依据、说理解、形成结构图、批注、问题答案或练笔成果。

三、核心素养目标：

①文化自信：结合“科学精神”主题，理解《文言文二则》中两小儿辩