2022版新课标下如何实施素养导向的大单元教学解读PPT.pptxVIP

如何实施素养导向的大单元教学

2022年7月

2022年版义务教育课程方案和课程标准国家级示范培训●通识

为什么要强调大单元整体教学设计

人人文库

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如何实施素养导向的大单元教学

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大单元教学设LlAy

时代与社会发展对学生学习带来的

TZ下

义务教育课程内容结构变化带来的

TZ下

7853F

T

素养导向

·课程性质

·课程理念

·课程目标

·课程内容

·学业质量

·实施建议

——2022年版各科课程标准

基本结构

落实核心素养深化教学改革

大单元教学设计就是强调单元整体教学设计的理念，以核心素养目标为教学

视点，单元整体统筹安排教学目标、内容结构、学习方式、资源体系、作业系统及评价方式。

大单元既可以是教材中呈现的单元，也可以视实际需要依据课程标准对教材

单元内容进行重组。

教学目标仅仅关注知识片段、孤立的训练技能，学生难以建立知识之

间的关联，难以经历完整的学习过程，难以迁移应用形成素养。

教学设计分割成单节(单篇),内容琐碎，功能局限。

大单元教学设计的含义

主要针对

·信息社会，知识爆炸，课程·

内容无法简单地线性增长。

创新型国家培养创新人才，需要

深度理解知识并学会迁移应用。

时代与社会发展对学生学习带来的改变

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