语文七年级上册 《名师教学设计》 教学设计(简案) 第三单元 整本书阅读 《朝花夕拾》 精读、略读、浏览（名师教学设计·简案）.docxVIP

统编版·《名师教学设计·简案》·上册

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整本书阅读《朝花夕拾》精读、略读、浏览

◎文化自信：激发阅读中国经典作品的兴趣，培养对中国文化的热爱。

◎语言运用：掌握精读、略读、浏览的名著阅读方法。以给鲁迅写信的方式展现阅读收获。

◎思维能力：了解作品的主要内容，梳理鲁迅的成长经历，分析其笔下人物的性格特点，探究鲁迅的思想。（重点）

◎审美创造：感受鲁迅平淡质朴的笔墨中蕴藏的深厚情感。（难点）

一、导入新课

在《从百草园到三味书屋》一课的学习中，我们初步了解了《朝花夕拾》和鲁迅，知道了《朝花夕拾》是鲁迅回忆从幼年到青年时期生活的散文集。那么，这本书到底记载了鲁迅先生怎样的人生历程，回忆了哪些人与事呢？今天让我们一起跟随鲁迅先生走进那些难以忘怀的记忆吧。

二、教学开展

1.探究活动一：初读名著，整体感知

◎名著题解

“朝花夕拾”的意思是“早晨的花傍晚拾起”。“朝”表示早年时期，“夕”指40多岁时。据鲁迅说，《朝花夕拾》的文章“是从记忆中抄出来的”。《朝花夕拾》是关于鲁迅生平史实的第一手资料，原名《旧事重提》，写的是鲁迅从幼年到青年时期的生活道路和心路历程。

◎创作背景

1925年，鲁迅在北京担任大学讲师期间，因支持学生运动而受到当时所谓“正人君子”的流言攻击和排挤。1926年，“三一八”惨案发生后，鲁迅写下《记念刘和珍君》等一系列文章，控诉北洋军阀政府的残暴，结果遭到当局的通缉而