语文八年级上册 《名师教学设计》 教学设计 8语上 第四单元（名师教学设计）.docxVIP

统编版·《状元成才路名师教学设计》·上册

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第四单元

15背影

【核心素养】

◎文化自信：体会父子之间的深厚情感，感受父爱的伟大，传承中华民族的传统美德。

◎语言运用：积累课后“读读写写”词语，能根据特定场景正确运用。

◎思维能力：把握文中“我”的情感态度变化。理清文章结构，思考以“背影”为中心的好处。了解文章刻画人物形象的方法，感知父亲形象，尤其是“背影”的形象。（重点）

◎审美创造：品味文章素朴而典雅、简净而细致的语言特色。（难点）

第1课时

【课时目标】

1.整体感知，梳理概括文章内容。

2.通过对“背影”的分析感知父亲形象，理解父爱。

【教学过程】

一、导入新课

有人说，母爱如水，父爱如山。父亲，好像从来都是不善表达的，即使他对你的爱有千斤重，也很难流露于言语之中。如果一位将爱隐忍于心的父亲，遇上了同样内敛的儿子，他们之间会如何传递爱与关心呢？今天我们就走进朱自清先生的《背影》一文，感受他笔下的父子深情。

二、教学开展

1.搜集资料，扫清障碍。

◎字词积累。自由朗读，结合课后的“读读写写”掌握“狼藉”“踌躇”“颓唐”“触目伤怀”等重点字词。

◎作者简介

朱自清（1898—1948），字佩弦，江苏扬州人，散文家、诗人、学者。他的散文素朴缜密，意境隽永，语言洗练，文笔清丽。著有散文集《背影》《欧游杂记》《你我》，诗集《雪朝》（与人合作），诗