小学四年级数学《除数是整十数的除法（买文具）》深度学习教学设计.docxVIP

小学四年级数学《除数是整十数的除法（买文具）》深度学习教学设计

一、教学内容与课标解读

（一）【基础】教材定位与内容分析

本课“除数是整十数的除法”是北京师范大学出版社出版的义务教育教科书《数学》四年级上册第六单元“除法”的起始课，也是开启整数除法最后一阶段——除数是两位数除法学习的“金钥匙”17。本节课的内容在小学数学计算教学中具有承前启后的关键地位。所谓“承前”，是指它建立在学生对表内除法、有余数除法以及除数是一位数除法竖式计算方法熟练掌握的基础之上，学生已经具备了用乘法口诀试商的基本经验10。所谓“启后”，是因为本节课首次将除数从一位数扩展到两位数（限定为整十数），通过降低试商难度，为学生后续学习除数是任意两位数、三位数的除法搭建了“脚手架”，让学生集中精力探索商的定位和竖式书写格式，从而理解除法运算的一致性17。

（二）【重要】课标核心素养指向

根据《义务教育数学课程标准（2022年版）》第二学段“数与运算”领域的要求，本课教学不仅仅是让学生掌握一种计算方法，更要通过运算促进学生推理意识和数感的发展1。新课标强调，数的运算教学应帮助学生理解算理与算法之间的关系。在进行除法计算的过程中，要进一步理解除法是乘法的逆运算，感悟如何将未知转化为已知，形成初步的推理意识1。本课正是通过“80÷20”这样的特例，引导学生利用“8÷2=4”的表内除法知识进行迁移，体会“转化”的数学思想