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高中语文批判性写作教学中的跨学科教学实践研究论文

**摘要**

批判性写作能力是高中语文教育的重要目标，但传统教学模式往往局限于文学文本分析，难以培养学生的独立思考与跨学科整合能力。本研究聚焦高中语文批判性写作教学中的跨学科实践，通过整合历史、哲学、科学等学科资源，探索培养学生多元思维与问题解决能力的有效路径。研究发现，跨学科教学不仅能拓展学生认知边界，还能激发其批判性思维，为语文写作注入深度与广度。本研究结合教学案例与理论分析，提出具体实践策略，为高中语文教师提供可操作的参考方案。

**关键词**

批判性写作；跨学科教学；高中语文；思维培养；教学实践

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###一、引言

语文教育的核心