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基于核心素养的初中信息技术课程教学评价研究论文

**摘要**

在核心素养导向的教育改革背景下，初中信息技术课程的教学评价亟需突破传统单一的评价模式，转向更加注重学生信息意识、计算思维、数字化学习与创新、信息社会责任等综合素养的评价体系。当前，信息技术教学评价存在评价内容与学生实际发展需求脱节、评价方式缺乏情境性和实践性等问题，导致评价难以真正促进学生的全面发展。本研究旨在探讨基于核心素养的初中信息技术课程教学评价策略，通过分析现有评价体系的不足，提出改进方向，并结合实践案例，为优化信息技术教学评价提供参考。

**关键词**

核心素养；初中信息技术；教学评价；评价改革；综合素养

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**一、