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基于大概念教学的高中历史课程内容重构与实践研究论文

**摘要**

在高中历史课程改革不断深化的背景下，传统碎片化、知识性教学内容已难以满足学生核心素养发展的需求。大概念教学作为一种强调知识结构化、学科本质探究的教学理念，为历史课程内容重构提供了新的视角。本研究聚焦大概念视角下高中历史课程内容重构的实践路径，通过分析当前课程内容存在的核心问题，提出基于大概念的教学设计原则，并结合具体案例探讨内容重构的有效策略。研究旨在为高中历史教学提供更具系统性、深度性和实践性的内容建设方案，促进学生历史思维能力的提升。

**关键词**

大概念教学；高中历史；课程内容重构；核心素养；教学实践

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**一、问