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小学科学课程中科学探究能力培养的跨学段衔接策略研究论文

**摘要**

科学探究能力是小学科学教育的重要目标，而跨学段衔接则是提升该能力的关键环节。本文从小学科学课程的实际教学出发，结合学段特点与认知规律，探讨科学探究能力培养的衔接策略。研究发现，通过明确能力目标、优化课程设计、强化教师协作等方式，可有效实现探究能力的螺旋式提升。本文为小学科学教育者提供了可操作的实践建议，以促进学生的科学素养全面发展。

**关键词**

科学探究能力；跨学段衔接；小学科学；课程设计；教师协作

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**一、引言**

科学探究能力是学生认识世界、解决问题的基础能力，也是小学科学教育的核心目标之一。然而，在实际教学