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2026年秋人教版小学五年级语文下册第四单元第14课《杨氏之子》教案

一、教材分析

（一）文本定位

1.《杨氏之子》是2026年秋人教版五年级语文下册第四单元的第一篇精读课文，是小学阶段学生接触的第一篇完整叙事性文言文，全文仅百余字，讲述了梁国九岁杨氏之子巧妙应对来访客人孔君平的故事，篇幅短小，语言凝练，生动展现了古代少年的机智与礼貌，是培养学生文言文阅读兴趣、感受中华语言魅力的典型文本。

2.本课落实2026新课标小学语文第三学段核心素养要求，围绕单元语文要素“初步把握文言文的语言特点，借助注释理解课文内容，体会人物思维的敏捷性”编排，承担着帮助学生建立文言文学习方法、传承中华优秀传统文化的教学任务。

（二）单元关联

1.本单元以“睿智少年，语言之美”为主题，编排了两篇文言文、两篇现代文，重在引导学生感受不同文体中人物的智慧，体会语言表达的艺术。本课作为单元开篇，是学生文言文学习的入门课，为后续学习同类文本奠定方法基础，也为初中阶段系统学习文言文做好铺垫。

二、学情分析

（一）知识基础

1.五年级学生已经具备较强的现代文阅读理解能力，掌握了独立识字写字的方法，在低中年级的拓展阅读中接触过浅显的小古文片段，但未系统学习过完整的文言文，对文言文“用词凝练、语序不同”的特点不熟悉，习惯用现代汉语词义套读文言文，容易出现理解偏差，比如会把“夫子家禽”误读为现代汉语的“家禽”。

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