小学英语五年级上册 Reading is fun 单元整体教学设计.docxVIP

小学英语五年级上册Readingisfun单元整体教学设计

一、教学内容与学情分析

（一）【基础】教材板块定位与文本解读

本教学设计基于上海牛津版《英语》五年级上册Module2WorkandplayUnit4Readingisfun展开。该单元属于“人与自我”及“人与社会”主题范畴，涉及“生活与学习”中的“阅读习惯与乐趣”以及“文学与艺术”中的“简单绘本与故事阅读”reading...because...adingisfun”这一主题展开，通过呈现不同种类的阅读材料，如图画书、故事书、参考书、报纸、杂志等，引导学生认识书籍的多样性，并初步感知用以描述阅读偏好的核心句型，如“Ilikereading...because...because...”、“It‘sfun/interesting/exciting.”。教材板块设计遵循“输入引领—内化吸收—输出表达”的认知逻辑，从词汇句型学习到语篇阅读，再到任务型活动，层层递进。教师在设计本单元教学时，需深入挖掘“fun”的内涵，不能仅停留在罗列书籍类型，而应引导学生探究阅读之“乐”的根源：乐趣源于知识的获得、想象的驰骋、情感的共鸣与思维的启迪6。

（二）【重要】学情精准画像

本次授课对象为小学五年级学生。经过三至四年级的英语学习，学生已储备了关于“爱好”、“学科”等话题的基础词汇与句型，具