2026—2027学年第一学期人教版三年级上册科学教学计划及进度安排表.docxVIP

第

第PAGE1页共NUMPAGES12页

2026—2027学年第一学期

人教版三年级上册科学教学计划及进度安排表

一、指导思想

本学期科学教学以《义务教育科学课程标准（2022版）》为指导，依托人教版三年级上册科学教材，立足小学科学规范探究、实证思维、体系奠基、能力进阶的中段核心定位。坚持立德树人、素养导向、以生为本、探究核心的教学理念，聚焦科学观念、科学思维、探究实践、态度责任四大核心素养。三年级是小学科学系统学习的正式起步阶段，区别于低段趣味启蒙，重点培养学生规范实验、控制变量、实证分析、整理归纳的科学能力。通过空气、土壤、固液性质、水资源、呼吸消化等生活化主题探究，引导学生建立严谨的科学认知，养成规范的实验习惯，形成初步的实证科学思维，为中高段科学深度学习筑牢核心基础。

二、学情分析

三年级学生经过一、二年级科学启蒙，具备基础的观察、动手、记录能力，对科学实验、自然探究保有浓厚兴趣，是从“趣味感知”转向“规范探究”的关键过渡期。

学习优势：学生好奇心强、课堂参与度高，乐于动手操作、小组合作探究；具备基础的现象观察与简单记录能力，能够主动发现生活中的科学问题；具象思维活跃，对看得见、可操作、可验证的科学实验接受度高，学习可塑性强。

存在不足：学生尚未形成规范的实验思维，实验操作随意性强，不懂变量控制、对比实验的核心逻辑；现象观察碎片化，缺乏有序、