《9 地表与流水》教学设计-2026-2027学年苏教版（新教材）小学科学五年级上册.docxVIP

《9地表与流水》教学设计-2026-2027学年苏教版（新教材）小学科学五年级上册

一、学情分析

五年级学生已经具备基础的自然观察能力，在低、中年级科学学习中，初步认识了河流、雨水、溪流等自然水体，了解常见的山地、平原、丘陵等地表地形，对大自然的地貌变化充满探究兴趣。从认知规律来看，该阶段学生以具象思维为主，能够观察直观的自然现象和实验现象，但对于流水缓慢塑造地表、外力长期作用改变地貌的抽象过程理解薄弱，难以自主关联雨水冲刷、河流搬运、泥沙沉积与地形形成的内在联系。

在探究能力方面，学生已掌握简单的模拟实验操作、现象观察和基础记录方法，具备小组合作探究的基本能力，但存在实验观察不细致、无法精准提炼实验结论、不能区分不同流水作用方式的问题。同时，学生普遍认为地貌变化是剧烈、快速的，忽略了流水日复一日、年复一年的缓慢改造作用，缺乏对自然地貌演变长期性、规律性的认知。本节课通过具象实验、实景案例、图文分析，帮助学生突破认知难点，建立科学的地貌演变思维。

二、教材分析

《地表与流水》是2026-2027学年新教材苏教版五年级上册第三单元《地球的表面和内部》的核心课时内容，隶属于新课标地球系统核心概念，聚焦外力作用对地表形态的塑造，是衔接单元前序地表地形认知、后续地球内部剧烈运动的关键过渡课程。教材整体编排逻辑清晰，遵循“现象观察—规律探究—原理总结—生活应用”的科学学习路径，贴合高段学