部编版三年级语文下册第四单元：《小虾》教案：通过细节品读趣味表达引导学生感受生命，落实观察描写训练，培养人文关怀与语言素养.pdfVIP

部编版三年级语文下册第四单元：《小虾》教案：通过细节

品读趣味表达引导学生感受生命，落实观察描写训练，培养

人文关怀与语言素养

课题与学情背景信息

学科：语文（部编版三年级下册）

年级：三年级下学期

课题名称：小虾

课型：精读课（状物、观察日记，侧重细节描写与情感渗

透）

学情分析学生对“虾”这种生活在水中的节肢动物有一

定接触（餐桌上、水族箱里），对其基本形态（有须、有钳、

能弯曲弹跳）和活动方式（游动、弹跳）有直观印象。但对小

虾细腻的生活习性、独特的动作姿态以及通过观察能发现的微

妙的“趣”与“情”，缺乏细致入微的体验和描述能力。课文

《小虾》以观察日记的形式，用充满童趣和善意的笔触，生动

描绘了院子里一口缸中养的小虾。学生容易被文中对小虾有趣

动作的描写（如“一张一张”、“一翘一翘”、“一突一突”

）和拟人化的形容（“像生了气似的”、“互相追逐”、“打

起来”）所吸引，但如何将这些碎片化的可爱描述，整合为对

小虾活泼、好斗、有趣、惹人怜爱的整体印象，并体会到作者

在观察中投入的耐心、细心和对小生命的喜爱与关怀，是情感

的深层目标。认知冲突在于：一、如何从“有趣的动作描写”

中感