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2026年秋人教版小学五年级道德与法治上册第二单元《友谊》教案

一、教材分析

（一）内容定位

本单元《友谊》是人教版小学五年级道德与法治上册落实“同伴交往”主题教育的核心单元，承接中年级“我的好朋友”启蒙内容，面向高年级学生独立意识发展的需求，围绕“友谊的特质”“交友的原则”“友谊冲突的解决”三个核心问题展开，帮助学生梳理交友认知，解决真实交往中的困惑，是五年级学生心理健康与道德发展阶段不可或缺的教学内容。

（二）核心素养对接

本单元严格对接2026版义务教育道德与法治课程标准要求，聚焦“道德修养”“健全人格”两大核心素养，通过真实情境的探究，引导学生形成正确的价值观念，养成真诚友善的交往品格，学会处理同伴关系中的问题，培育积极乐观的生活态度，落实立德树人的根本目标。

二、学情分析

（一）认知特点

五年级学生年龄在10-11岁，处于同伴交往的关键转型期，已经具备基本的交友体验，能区分“一起玩的伙伴”和“好朋友”，但对友谊的本质认知存在较多误区：部分学生受不良交往观念影响，认为“朋友就要满足我的所有要求”“朋友只能和我玩”“友谊要靠礼物零食维持”，对“友谊中的原则”“友谊中的竞争”等问题缺乏清晰认知。

（二）情感行为特点

五年级学生对友谊有强烈的情感需求，很多情绪和困惑更愿意和同伴分享，而非长辈；但遇到交友冲突时，普遍缺乏合理解决的方法，容易采取冷战、吵架、绝交等极端方式，部分学生因