2026年秋人教版小学五年级道德与法治上册第二单元第2课《我们都是中国人》教案.docxVIP

2026年秋人教版小学五年级道德与法治上册第二单元第2课《我们都是中国人》教案

一、教材分析

（一）教材定位

本课时是2026年秋季审定人教版小学五年级道德与法治上册第二单元“中华民族大家庭”的第2课，承接单元第一课《我国的民族构成与分布》中“我国有56个民族、各民族交错居住”的知识点，同时为后续学习《各民族共同创造中华文化》《维护民族团结》等内容奠定认知基础，是单元中落实“中华民族共同体意识”培育的核心过渡课。教材内容以“身份认同”为核心主线，穿插了历史史实、当代案例、生活场景三类素材，既符合五年级学生的具象认知特点，也呼应了新时代爱国主义教育的要求。

（二）内容逻辑

教材内容分为三个层级：第一层级明确“中国人”的法律定义，即所有拥有中华人民共和国国籍的公民，无论民族、性别、地域、职业，都属于中国人的范畴；第二层级梳理“中国人”的历史联结，通过各民族共同开拓疆土、抵御外侮、建设国家的史实，说明56个民族是天然的命运共同体；第三层级提出“中国人”的行动要求，引导学生在日常生活中尊重不同民族同胞、主动维护民族团结。三层内容从认知到情感再到行动，形成完整的素养培育链条。

（三）课标对接

本课时严格对标2026版《义务教育道德与法治课程标准》5-6学段素养要求：一是落实政治认同素养要求，引导学生树立中华人民共和国公民身份认同，坚定中华民族共同体意识，自觉维护国家统一和民族团结；二是落实道