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基于核心素养的小学英语“教—学—评”融合实践研究论文

**摘要**

小学英语“教—学—评”融合实践研究是当前教育改革的核心议题，旨在通过教学、学习与评价的有机统一，促进学生核心素养的全面发展。本研究基于核心素养理论，探讨小学英语“教—学—评”融合的实践路径，分析其在提升学生语言能力、文化意识、思维品质和学习能力等方面的作用。通过案例分析和行动研究，提出优化教学设计、创新评价方式、强化师生互动的具体策略，为小学英语教学改革提供实践参考。研究结果表明，融合实践不仅有助于学生英语综合能力的提升，还能激发其学习兴趣，培养自主学习意识。

**关键词**

核心素养；小学英语；教—学—评融合；实践研究；语言