小学一年级数学《走进花果山：10以内连加连减练习课》教学设计.docx

小学一年级数学《走进花果山：10以内连加连减练习课》教学设计

一、教材与学情分析：在“花果山”深处建构运算模型

【核心素养视角】本节课是青岛版一年级上册第二单元“走进花果山——6~10数的认识和加减法”中的关键课型，是在学生初步理解了连加、连减的意义（把三个或三个以上的数合起来用连加；从一个数里连续去掉几个部分用连减）并掌握了从左到右的运算顺序之后，进行的一节系统性的练习课。教材以“花果山”为童趣背景，提供了丰富的动态素材，旨在通过形式多样的练习，帮助学生从“会算”走向“熟练算、灵活用”。从学科本质来看，连加、连减不仅是运算技能的延伸，更是对学生初步的“模型意识”和“数感”的培养。学生需