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小学数学一年级上册《认识立体图形》知识清单

一、课程核心指导思想与课标依据（【基础】·【纲领】）

本知识清单基于《义务教育数学课程标准（2022年版）》“图形与几何”领域第一学段的要求进行构建。课程设计遵循“三会”核心素养导向，即通过本单元学习，让学生初步学会用数学的眼光观察现实世界（从实物中抽象出图形），用数学的思维思考现实世界（辨析图形特征、探究拼搭规律），用数学的语言表达现实世界（描述图形特征、汇报操作结果）2。

具体而言，本单元的课标要求可分解为以下三个维度：

（一）【内容要求】通过实物和模型辨认长方体、正方体、圆柱和球等立体图形，能对图形进行分类，会用简单图形拼图。在图形认识与测量的过程中，形成初步的空间观念和量感2。

（二）【学业要求】能辨认长方体、正方体、圆柱、球等立体图形，能直观描述这些立体图形的特征2。

（三）【教学提示】充分利用学生在幼儿园阶段积累的有关图形的经验，以直观感知为主。选用学生身边熟悉的素材，鼓励学生动手操作，感知立体图形的特征，引导学生经历图形的抽象过程，积累观察物体的经验，形成初步的空间观念2。

二、单元知识体系建构与核心概念（【重要】·【基石】）

本单元是小学阶段“图形与几何”的起始课，其核心在于从具体实物的感知过渡到简单几何图形的抽象，建立初步的空间观念。知识体系主要包含以下三个层次：

（一）核心概念定义：立体图形

立体图形是各部分不在同