25.3 第1课时　数字、面积问题 教案 人教版数学九年级上册.docxVIP

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25.3实际问题与一元二次方程

第1课时数字、面积问题

教学目标

1.能根据具体问题中的数量关系,列出一元二次方程,并能根据具体问题的实际意义,检验结果是否合理.

2.通过自主探究、独立思考与合作交流,使学生弄清实际问题的背景,挖掘隐藏的数量关系,把有关数量关系分析透彻,找出可以作为列方程依据的主要相等关系,建立一元二次方程.

3.通过学习获得更多运用数学知识分析和解决实际问题的方法和经验,更好地体会数学的价值观.

教学重难点

教学重点

将实际问题转化为一元二次方程的数学模型,并根据实际问题检验方程解的合理性.

教学难点

建立数学模型解决实际问题,设计方案解决实际问题.

教学过程

一、情境导入

一幅长8分米,宽6分米的矩形风景画(如图1)的四周镶宽度相同的金色纸边,制成一幅矩形挂图(如图2).如果要使整个挂图的面积是80平方分米,你能求出金色纸边的宽吗?

图1图2

二、合作探究

探究点列一元二次方程解决数字、面积问题

典例1已知一个两位数比它个位上数的平方小6,个位上的数与十位上的数的和是13,求这个两位数.

[解析]设这个两位数的个位数字为x,则十位数字为(13-x).

由题意得10(13-x)+x+6=x2,

解得x1=8,x2=-17(不合题意,舍去),

∴13-x=5,则这个两位数是58.

在应用一元二次方程解决实