小学一年级数学下册（北师大版2024）第三单元“20以内数与减法”单元整体教学设计（8课时）.docxVIP

小学一年级数学下册（北师大版2024）第三单元“20以内数与减法”单元整体教学设计（8课时）

一、单元教学背景与设计理念

【基础·核心素养导向】

本单元“20以内数与减法”是小学一年级下册的核心内容，是在学生掌握了10以内加减法以及20以内数的认识基础上，对数概念和运算的进一步扩展。本单元的教学，不仅仅是计算技能的习得，更是学生数感、运算能力、推理意识以及应用意识发展的关键期。作为课程改革的践行者，本单元的设计遵循“从直观到抽象”、“从单一到结构化”的认知规律，旨在帮助学生在具体情境中理解退位减法的算理，掌握计算方法，并能在真实问题解决中灵活应用，为后续学习100以内加减法乃至更复杂的代数思维奠定坚实的基础。

【非常重要·整体建构思想】

本单元设计强调“大单元”视角，打破传统课时之间的壁垒，将“20以内退位减法”视为一个整体知识网络。我们从“减法”的本质意义出发——即“计数单位个数的减少”。无论是“破十法”、“平十法”还是“想加算减”，其核心都是将新的、复杂的计算问题（个位不够减）转化为旧的、已知的简单问题（10以内减法或加法）57。因此，整个单元的教学将紧扣“转化”这一数学思想，通过8个课时层层递进，引导学生经历“感知算理—生成算法—内化技能—综合应用”的完整学习闭环。

二、单元教学内容分析

【热点·结构化整合】

本单元隶属于“数与代数”领域，主要内容包括：十几减9，十几减8