初中道德与法治新人教版九年级上册第三单元第八课第2框 构建新发展格局教案（2026秋）.docVIP

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第2框构建新发展格局

【教材分析】

本框是第八课第二框内容，承接上一框新发展理念，是落实新发展理念、推动高质量发展的实践路径。教材立足当前国际国内经济形势，阐释新发展格局的核心内涵、提出背景、重要意义与构建要求，明确“国内大循环为主体、国内国际双循环相互促进”的核心逻辑。本框内容衔接理论与实践，既是对新发展理念的落地延伸，也是后续学习高质量发展实践举措的铺垫，是第三单元奋进新征程经济板块的核心枢纽内容，兼具理论性与实践性。

【学情分析】

九年级学生通过新闻时政，对“内循环、双循环”等词汇有初步耳闻，但对其具体内涵、战略意义完全不了解，无法区分国内大循环与国际双循环的关系。学生思维容易片面化，容易误解“国内大循环为主体”就是封闭发展、脱离世界，存在认知偏差。同时，学生难以理解构建新发展格局对应对国际风险、稳定国内经济的战略价值，需要通过生活化、具象化的情境案例，纠正认知误区，帮助学生系统掌握新格局的逻辑与价值。

【教学目标】

1.政治认同：充分认识构建新发展格局是党中央立足全局、应对变局的重大战略部署，认同我国经济发展的战略布局，坚定国家经济稳定发展的信心。

2.道德素养：树立独立自主、开放包容、务实进取的价值观念，摒弃封闭保守、盲目排外的错误思想，兼具自主自强与对外开放的格局意识。

3.法制观念：了解我国构建新发展格局的相关经济政策与法治保障，知晓高水平对外开放