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高中英语读后续写教学中的评价与反馈策略分析论文

**摘要**

在高中英语读后续写教学中，评价与反馈策略是提升学生写作能力的关键环节。有效的评价不仅能帮助学生认识自身不足，更能激发其学习动力，促进写作技能的持续发展。本文从教学实践出发，结合学生认知特点与课程标准要求，分析当前读后续写评价与反馈中存在的问题，并提出针对性改进策略，旨在为教师提供可操作的参考，优化教学效果。

**关键词**

高中英语；读后续写；评价策略；反馈机制；写作教学

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**一、引言**

读后续写作为高中英语写作的重要形式，要求学生在理解原文基础上，发挥想象力与逻辑推理能力，续写故事情节。这一任务不仅考察学生的语言表达能力