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VR技术在高中地理教学中的地理空间认知能力培养与评价策略研究论文

**摘要**

本文以VR（虚拟现实）技术为切入点，探讨其在高中地理教学中对地理空间认知能力的培养与评价策略。通过分析VR技术对传统地理教学的革新作用，结合具体教学案例，提出基于VR技术的地理空间认知能力培养路径，并构建多元化评价体系。研究表明，VR技术能够有效提升学生的空间思维能力、地理实践能力及跨学科整合能力，为高中地理教学提供新的实践范式。

**关键词**

VR技术；地理空间认知；高中地理；教学评价；空间思维

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**一、引言**

在全球化与数字化浪潮的推动下，地理教育正经历一场深刻的变革。传统地理教学模式往往受限于静态