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小学数学二年级上册“生活中的大数”单元知识清单

一、核心素养目标导航

本章节“数一数（一）”是小学数学二年级上册“生活中的大数”单元的起始课，它承载着学生从20以内数的认识到万以内数认识的重要跨越。本知识清单旨在帮助学生和教师精准把握本课的核心脉络与关键细节。

【基础】本课的核心是建立“千”的计数单位概念。学生将通过数小方块、计数器操作等直观活动，经历“数”的过程，体会计数单位“个（一）”、“十”、“百”、“千”之间的十进关系，即10个一是十，10个十是百，10个百是千。

【重要】本课不仅要求学生会数数，更重在培养数感。通过数形结合，让学生在大脑中建立起“一千”这个数量的直观表象，理解数的实际大小与意义，为后续学习万以内的读写、比较大小和计算奠定坚实的基础。

【难点】理解“满十进一”的进位思想在大数数数中的迁移与应用。当数到“几十九”时，如何正确地过渡到下一个整十数，以及当数到“九百九十九”时，如何理解“再添上一”就形成一个新的大数“一千”，这是本节课思维进阶的关键点。

二、知识体系建构与精析

（一）计数单位的认识与进阶

1、回顾旧知：我们以前学过哪些计数单位？

【基础】我们已经认识了“个（一）”、“十”、“百”。例如，一根小棒是1个一，十根小棒捆成一捆是1个十，十捆小棒（每捆10根）摆成一大片是1个百。这是认识更大数的基础。

2、认识新单位：“千”

【非常重要】当我们数