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普通高中学校办学质量评价指南（试行）

一、总体要求

（一）指导思想

以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，遵循普通高中教育发展规律，构建以素质教育为核心的办学质量评价体系，扭转片面追求升学率、唯分数唯升学的错误倾向，推动普通高中多样化特色化发展，全面提高育人质量，培养担当民族复兴大任的时代新人，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

（二）评价原则

1.坚持立德树人导向。把立德树人成效作为评价办学质量的根本标准，将德智体美劳五育融合要求贯穿评价全过程，突出育人核心地位，引导学校回归教育本真，杜绝以分数或升学成绩作为唯一评价标准的做法。

2.坚持以校为本、内生发展。突出学校在评价中的主体地位，引导学校常态化开展自我诊断、自我改进，激发学校办学活力，提升自主发展能力，避免外部评价过度干预学校办学自主权。

3.坚持分类评价、客观公正。针对不同区域、不同层次、不同类型普通高中实行分类评价，引入增值评价理念，以学生入口基础为参照衡量学校办学进步，兼顾公平，突出特色，不搞一刀切，评价过程公开透明，数据真实可追溯。

4.坚持评建结合、以评促改。把评价作为推动学校改进提升的手段，聚焦办学中的突出问题，注重整改落实，形成“评价—诊断—整改—提升”的闭环机制，切实推动办学质量持续提升。

二、核心评价内容及量化指标

本评价共设6个一级指标