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普通高中学校办学质量评价指南

一、评价适用范围与基本原则

本评价指南适用于全日制公办、民办普通高中（含完全中学高中部）办学质量的年度评价、周期评价，旨在构建以立德树人成效为根本标准的质量评价体系，推动普通高中多样化特色发展，全面提高办学质量。评价遵循以下基本原则：

1.坚持立德树人导向。把立德树人成效作为评价的根本标准，扭转唯分数、唯升学的错误导向，突出五育并举，全面衡量学校育人质量，引导学校落实素质教育。

2.坚持以评促建、以评促改。聚焦办学中的突出问题，通过评价诊断短板，推动学校持续改进，构建质量提升闭环机制，不搞“一评定终身”。

3.坚持多元综合评价。统筹定性评价与定量评价，过程评价与结果评价，内部评价与外部评价，整合多源数据，全面客观反映办学质量，避免以升学率单一指标评价学校。

4.坚持客观公正公开。统一评价标准，规范评价程序，建立回避机制与异议复核机制，公开评价结果，接受社会监督，保障评价结果公信力。

二、评价指标体系与权重设置

本评价体系总分为100分，设置5个一级指标、15个二级指标，配套明确可测的核心观测点与评分标准，具体如下：

（一）办学方向（权重15分）

二级指标1：党建引领（6分）

核心观测点与评分标准：①落实党组织领导体制：公办普通高中全面落实党组织领导的校长负责制，明确党组织会议、校长办公会议权责清单，重大事项由党组织会议先行研究讨论，得2分；未明确权