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小学语文“双减”实施策略对小学生阅读兴趣与习惯养成的实证研究论文

**摘要**

本研究以小学语文“双减”政策为背景，探讨其实施策略对小学生阅读兴趣与习惯养成的影响。通过实证调查、课堂观察和数据分析，发现“双减”政策在减轻学生课业负担的同时，为阅读兴趣的培养提供了更多时间与空间。研究结果表明，合理的阅读策略、家校协同及多元化阅读资源能有效提升学生的阅读积极性，并促进良好阅读习惯的形成。基于此，本文提出优化阅读指导、创设阅读环境、强化家校合作等具体建议，以期为小学语文教学提供实践参考。

**关键词**

双减政策；小学语文；阅读兴趣；阅读习惯；实证研究

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**一、引言**

“双减”政策实施以来