1 春（教学设计）语文统编版2024七年级上册.docxVIP

第1课《春》教学设计

1.了解作者，有感情地朗读课文，背诵全文。

2.掌握酝酿朗润等关键词汇，通过分层朗读，感受文章的语言特色，理解文中比喻、拟人等修辞效果。

3.学习作者细致观察、抓住特征多角度地描写景物的方法，把握写景抒情的内在关联。

4.体会作者对生命的赞美，激发观察自然、热爱生活的态度。

教学重点：

1.掌握酝酿朗润等关键词汇，通过分层朗读，感受文章的语言特色。

2.理解文中比喻、拟人等修辞效果。

教学难点：

学习作者细致观察、抓住特征多角度地描写景物的方法,把握写景抒情的内在关联。

第一课时

春天是美丽的季节，万物复苏，它的鲜活不仅存在于文字里，更在我们的生活中绽放——可能是枝头第一朵绽放的樱花，是解冻后欢快流淌的小溪，或是田间新绿的麦苗……相信大家也一定捕捉到了春天特有的美好瞬间。那么，请分享一张你拍到的最能代表你心中‘春天’的照片吧！并简单说说，为什么这张照片让你觉得“啊，这就是春天！”让我们一起来看看，大家眼中的春天都是什么样子的。

（学生的照片展示，教师可以予以适当的点评，并结合班级情况，补充合适的图片。）

色彩——鲜花绽放，春天是色彩的盛宴；

萌芽——嫩芽破土，春天是生命的觉醒；

希望——麦种入地，春天是希望的开始。

【走近作者】

朱自清（1898年11月22日—1948年8月12日），朱自清原名朱自华，后改名“自清”。中国现代散文家、诗人、学者、民