小学一年级语文《咕咚》课文深度解析与知识清单(1).docx

小学一年级语文《咕咚》课文深度解析与知识清单

一、课标定位与核心素养目标

本知识清单依据《义务教育语文课程标准（2022年版）》第一学段（12年级）要求，针对统编版小学语文一年级下册第八单元第19课《咕咚》进行构建。本课作为本册教材中第一篇全文不注音的连环画课文，承载着从“拼音拐杖”向“独立阅读”过渡的关键功能。【重要】其核心素养目标的确立，不仅在于识字与读文，更在于阅读方法与思维品质的奠基。

（一）识字与写字【基础】

1.【识记】：集中归类识记本课13个二类生字（会认字），要求读准字音、认清字形、能结合语境或图片大致了解意思。重点在于运用多种猜字策略进行自主识记。

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