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科学史在高中生物教学中的融入策略研究：对培养学生科学精神的实证分析论文

**摘要**

科学史在高中生物教学中的融入，不仅是知识传递的补充，更是培养学生科学精神的有效途径。本文通过实证分析，探讨科学史融入生物教学的具体策略及其对科学精神培养的影响。研究发现，科学史的引入能够激发学生的学习兴趣，增强其批判性思维和探究能力，从而促进科学精神的形成。本文从教学实践的角度，提出科学史融入生物教学的可行路径，为高中生物教学改革提供参考。

**关键词**

科学史；高中生物；科学精神；教学策略；实证分析

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###一、问题的提出

在高中生物教学中，科学史的融入并非简单的知识叠加，而是一种教育理念的革新。