2026秋统编版五年级上册语文第3课《珍珠鸟》课时分层练习——第2课时.docxVIP

2026秋统编版五年级上册语文第3课《珍珠鸟》课时分层练习

第2课时品读赏析·感悟信赖

【学习目标】

1.品读文中描写珍珠鸟的关键语句，感受“信赖，往往创造出美好的境界”的主旨。

2.学习拟人、细节描写、对比衬托等写作手法，感悟作者细腻深情的语言风格。

3.联系生活经历，用简单的语言写出自己与动物之间的故事，表达真实感情。

◆本课时思维导图◆

写作手法

情感线索

重点语句

主题升华

拟人手法

“神气十足”

“蹲着”“睛瞅我”

生动形象

细节描写

外形、动作

吃饮、睡觉

过渡自然

对比衬托

大鸟一叫回笼

→肩头睡觉

好奇关注

↓

小心试探

↓

放心接近

↓

完全信赖

↓

人鸟和谐

“小伙”

亲昵称谓

尽显喜爱

“不动声色”

尊重、不打扰

信任的前提

“竟”“熟”

意外·安心

情感自然流露

中心句

“信赖，往往创造出美好的境界”

人与动物

互相尊重

信赖与被信赖

信赖

信赖，往往创造出美好的境界

第2课时：品读赏析·感悟信赖

基础层（温故知新，巩固基础）

一、根据课文内容，将下列句子补充完整。

（1）朋友送“我”一对珍珠鸟，“我”把它们养在一个__________编成的笼子里。笼内还有一卷__________，那是小鸟__________又__________的巢。

（2）起先，这小家伙只在__________活动，随后就在__________飞来飞去。

（3）